Mis en ligne aujourd’hui sur la plateforme Cairn.info, le dernier numéro de la revue Humanismes : « L’autre sexe fort » (2025/1 n° 346)

Au sommaire, entre autres, un article de Jean-Paul Delahaye intitulé

La France et les inégalités sociales à l’école : le pays du grand écart

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Quelques éléments suite à ma lecture :

Les grands titres :

• Les choix budgétaires de la France
• Les clivages sociaux à l’œuvre dans le système éducatif
• La question des inégalités est donc bien une question politique.

Les grands chiffres : 

• 1 élève sur 5 vit en-dessous du seuil de pauvreté
• Les enfants d’ouvriers obtiennent pour 70 % d’entre eux un baccalauréat professionnel ou technologique, les enfants de cadres et d’enseignants se retrouvent à 75 % dans la filière générale.

Quelques phrases clés : 

• « L’école n’est pas responsable de tout. […] En vérité, la question des inégalités à l’école est une question de rapport des forces politiques au sein de la société qui dépasse le plus souvent les clivages politiques habituels.
• « Est-ce qu’on mise sur le collectif ou sur les parcours individuels ?

  Est-ce qu’on scolarise ensemble pendant le temps de la scolarité obligatoire ou est-ce qu’on laisse faire un côte à côte qui est en train de devenir un face à face mortifère ?

  Est-ce qu’on promeut la coopération et le commun qui réunissent et qui font réussir, ou est-ce qu’on favorise la compétition et la sélection précoce qui divisent et qui font échouer les plus fragiles ?

  Est-ce qu’on définit un fond commun d’instruction pour émanciper tous les élèves ou pour servir à la sélection sociale ?

  Veut-on une école de la culture pour tous ou garde-t-on une école qui fracture ?

  Selon qu’on privilégie telle ou telle réponse, on n’a pas la même société à l’arrivée. »